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                秋山聞香
                作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:878    更新時間:2018/12/5 

                秋山聞香

                高二地理組 李先祝

                金秋時節,香山腳下2018年10月25—28日我參加了由研學網主辦,北京第八十八中學承辦的“全國2018年普通高中新課程標準深度解讀高級研修班”。

                三天的研修學習過程中,聆聽了中國教研網執行總編、中國教師研修網副總編朱立祥總編的《高中新課程對學校和教師的新挑戰》,北京師范大學地理科學學部博士生導師王民教授的《地理核心素養水平與教學對策》,人民教育出版社課程教材研究所地理室高俊昌教授的《地理核心素養測試及思考》,東北師范大學地理科學院博士生導師袁孝亭教授的《地理學科的關鍵能力及其培養》,北京教育科學院基礎教育研究中心地理室教研員《宏觀認識,整體把握,具體操作》北京地理學科在“三新一舊”新高考形勢下的教學探索,共五場講座。

                三天五場講座,堂堂精彩。課程專家帶來了國家最高、最核心的普通高中課程改革信息。所授課程內容既有理論高度又有落地基礎,既有國家當前教育形勢分析又有國家教育發展未來期望,既有國家教育方針的引領又有立足學校實際的具體操作方式和辦法。真是“秋來結伴路一行,紅葉山下又聞香,儒園春光無處覓,卻在望京園中藏”

                現把三天的學習感悟與大家分享。

                一、“立德樹人”是落實黨的教育方針的根本任務。

                黨的十八大報告中明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”,黨的十九大報告中進一步強調“落實立德樹人根本任務”,這些要求必須全面落實到課程方案和課程標準中。“立德樹人”是“綱”,課程標準是“目”,綱舉目張。地理學科落實“立德樹人”的教育觀,突出了主流價值觀,不僅符合世界、時代的潮流,也是地理教學更有了生命力和落腳點。

                二、落實核心素養使地理學科更有生命力

                高中地理教學是落實“立德樹人”根本任務的重要載體,其目標是使學生在一定程度上形成和諧的人地協調觀,具備家國情懷和全球視野,增強社會責任感;使學生學會運用地理的綜合思維、區域認知方法,認識、理解、解釋人類生存的自然環境和人文環境特點,以及一些地理事物和現象發生、發展、變化的過程,尋求其中的規律;使學生初步具備地理實踐力,將理論與社會實踐緊密結合,為未來發展和走向社會打下堅實的基礎。

                三、在新課程改革中地理老師不會做“勒德”分子

                本次研學震耳發聵的一個詞就是“勒德”分子。

                “內德·勒德(Ned Ludd)是19世紀初期的英國紡織工人,他砸毀了許多新奇的發明——那些快讓他失業,快讓他無法再用自己的特殊才能養家糊口的織布機。他們認為是這些織布機等讓他們失去工作,故大肆破壞工業機械。“勒德”分子現引申為反對機械化和自動化的人、是仇視新奇發明的人。

                社會發展的浪潮此起彼伏,很多人驚嘆于技術進步的日新月異,很多人在描述數字化生存的到來,也有很多人對自動化機器的無所不能而感慨萬千,但沒有人能夠整合,并且在認真思考這一切對全球經濟、每個國家、每屆政府、每家企業、每個個人的意義在哪里。

                沒有抓住以蒸汽機、電動機、內燃機為特征的第一次機器革命,中國落后了30年,當以機器人、自動化、數字化和指數化增長、重組式創新為特征的第二次機器革命來臨時,如果抓不住這次機遇,中國可能將會落后60年。

                社會發展教育先行,教師是關鍵。地理教師在這次巨大的教育變革中,定會勇立潮頭敢于擔當,用先進的教學理念、科學的教學手段、高超的教學技巧,正確的道德價值觀,關愛學生、教育學生、影響學生,達到“立德樹人”的育人任務。

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