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                “高精準”高考備考研討會參會感悟
                作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:1291    更新時間:2018/11/19 

                “高精準”高考備考研討會參會感悟

                徐向舒

                11月1日-11月3日,高一高二語文組一行8人到泰安參加了為期三天的第三屆“高精準”高考備考會,有幸與大家一起聆聽眾位專家學者、語文教育精英對高考備考的寶貴意見和建議,倍感榮幸。

                會議主要分為主題報告和觀摩課及點評兩個部分。

                主題報告兩場。北京教育學院豐臺分院管然榮院長從高考語文特點、議論文寫作、閱讀難點突破等幾個角度為我們分析高考。他在分析高考語文特點時提出必備知識+有效策略+關鍵能力=進步與提升,這一總結概括精煉又精辟。關于高考作文寫作,他指出“限制性”是優質高考作文題的基本屬性,我們應該給學生樹立“規矩”的意識,合乎“規矩”的作文應是縝密嚴謹的。高考作文寫作要有關注現實的人文情懷。針對議論文寫作技法提出論證五法,即對比論證法、因果分析法反向假設法比喻論證法歸納點題法。

                山東泰安教研室教研員侯成賓做了題為《深化關鍵能力 突出能力立意  ——高考語文全國卷評析及復習備考建議 》關鍵能力指邏輯思維能力、信息處理能力、審美鑒賞能力,深化這幾項能力基礎上,提出備考建議 ①用好教材:梳理字詞(文言要加詞法、句法)、建構語言; 關注傳統文化(古代文化常識); 篩選部分篇目引導閱讀(側重現代文); 引導表達與交流; 注意積累寫作素材(或話題); 學習讀書方法。②讀寫并重:以《閱讀進行時》為依托,豐富學生閱讀內容,規范學生閱讀行為;堅持日常練筆,強化片斷作文和升格作文訓練。③關注生活:關注身邊的人和事、關注當下社會熱點、關注國家政治生活。

                觀摩課活動,老師們精湛的教學技藝,廣博的學科專業知識,都令我們深感欽佩。

                濟寧孔子學院國際學校石珂老師,講了一堂論述類文本閱讀解題指導課,他的講解重點突出,在課堂上既向學生講授閱讀方法,又有指導性的幫助學生學會使用方法。題目訓練后,總結分析了高考該題型的出題思路。講授方法循循善誘,符合學生認識事物的規律,同時注重練習和總結,很好的完成了一堂解題指導課。

                泰安二中張晶老師為我們講授了小說閱讀中的“小大之變”。她的授課思路非常清晰,而且簡潔明了。作者寫什么?命題人考什么?我們怎么答?作者寫什么?她總結出作者的創作規律,即通過情節、環境及一系列手法塑造人物,通過人物表現主旨;帶有強烈的時代氣息和作者的情感傾向。這兩點平日我們在分析小說的時候也能體會到,但缺乏總結和對文章寫作規律的理性認知。命題人考什么?她帶著學生一起分析考試大綱,并且分析了近幾年高考小說閱讀題的出題思路。在明確創作規律和命題規律(大)基礎上,人物、情節、環境、藝術手法是為(小),理清楚大,我們對小確實有了新的認識。學生也不只是停留在為做題而做題的層面,能跟老師一起成為命題思考者。關于我們怎么答?他根據創作規律和命題規律,為我們提出答題技巧:閱讀文本,抓創作要點,理解文章主旨和創作傾向;分析題目,抓命題要點,把握命題角度和考察內容;組織答案,抓答題角度,分析各要素關系,規范答題。

                山師附中王斌老師講了非連續性文本閱讀。王老師親和力強,與學生互動交流頻繁,課堂氣氛活躍。結合具體題目展示如何完成非連續性文本閱讀,淺顯易懂,學生參與性強。

                自貢衡川實驗學校曾良策老師講,厘清“寫作指令”把握“有機關聯”。初聽這個題目大家都有種不知所云的感覺,這節課旨在幫助學生學習審題。對于“有機關聯”從明星結婚導入,引進作文題目。如何有機關聯,曾老師提出,正向關聯、反向關聯、辯證關聯。首先,吃透材料,發掘材料的思想價值和現實意義;其次,抓關聯詞,理解材料;再次,理清關系,選擇材料;第三,多位思考,表明觀點;第四,理清思路,結構成篇。

                這次研討會不僅幫我們更好把握全國卷命題走向,更能切實提高我們新教師的高考備考能力,解答我們高考備考的一些疑惑,拓寬備考思路,提高備考效率。真正做到了探討“高效、精細、準確”的備考策略,為我們提供了更精準有效的備考方法和途徑。

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